鱼跃鸢飞更精彩

丁应良

从“因材施教”，到“素质教育”、“选课走班”，我们的教育改革在努力地行进中。

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。要实现中华民族伟大复兴，国家需求的人才是多样化、多层次的。单一的人才培养和选拔模式，是不适应社会发展需要的。

由于遗传、环境、个体主观努力程度等诸多不同，学生个体在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着许多差异。发展心理学研究表明，随着年龄的增长，个体间折叠的身心差异越来越明显。在初中阶段开始分化，到高中更加明显。

正视学生发展的差异化，开发学生潜力，培养社会需求的多样化人才，是我们学校教育应追求的奋斗目标。但在教育实践中，我们面临着种种困难，如班额较大的班级授课制，封闭僵化的课程结构，标准统一的考试制度，供给不足的教育资源等等。师生滞后的教学理念、创新能力、变革精神，更是成为教育发展的重要制约因素。

我校开设了若干个学生社团，努力培养学生兴趣爱好、探索精神和创新能力，让教师在社团实践中走上教育改革探索之路。我们创办的校刊，主要收集是师生教学改革的成果。教改之路困难重重，注定将步履蹒跚，不可能一蹴而就，但我们仍希望通过锲而不舍的努力 ，校园逐步呈现出鱼跃鸢飞的教育精彩。